★布置“幼儿环境”，充分提供独立自主的学习机会
现代的家庭，每个孩子都是宝，在父母的“帮助”下，孩子“自主学习”的机会被剥夺，一个整天被追着喂饭的孩子，怎能指望他自己绑鞋带，扣钮扣呢，失去这种自由发挥的机会，孩子的智力发展也就因“过度关心”而受阻。为了满足幼儿此时的好奇心与探索性，父母亲应尽可能安排各种安全且具启发性的环境，供给各种小厨具、积木、镜子、小碟子等，让他们尽情地在游戏中促进智力的发展。
★替孩子选择图书、录音带
幼儿随时随地都在从事学习活动，特别是在二岁半左右就可自行学习阅读(一岁半左右的孩子尚需父母陪同阅读)。替他们选择内容简单，图文流畅的故事书，带领他们进入故事境界中，他们便能体验学习的乐趣，培养对图书的爱好。此外，让幼儿常听儿歌或益智性录音带，可养成他们“注意听”的技巧，并且促进其语言发展。
★利用对话促进其智力发展
孩子常会问“这是什么？”“为什么这样？”我们可借助各种技巧帮他扩展词汇的理解能力，走在路上，让孩子认各种交通标志，商店标牌等，一问一答，通过一遍又一遍的重复、回忆，你会发现，孩子的记忆力与对事物的联想力是远超乎大人预期的。
★发展孩子创造思考的能力
可以让孩子常接触纸、沙土等，阅读各种启发想象力的图书，或鼓励孩子从事绘画、音乐、舞蹈等活动，来促进其创造力的发展。
每位爱自己孩子的爸爸妈妈，能为孩子做的便是本着顺应自然的原则，配合孩子发展的阶段，适时给予刺激，在日常生活处处营造学习的环境，一次对话，一点延伸，一篇故事都可启发智力的突破，最重要的，是“退一步”，让孩子独立去挥洒他们的天空一、家长要配合孩子的兴趣
婴儿充满了好奇心，充满了学习的欲望、但是如果双亲不关心婴儿内心的动向，只教自己想教的，结果会变成如何呢？如果双亲给予婴儿的，是婴儿感兴趣的事，就没什么问题。但是，如果不符合婴儿的兴趣，婴儿就会转过头去、这就代表孩子发出“妈妈，我对这件事没兴趣”（你已经教得太多了）的讯号。
如果母亲没有注意到这些讯号，只是一味地想把一大堆的知识塞入孩子的脑中，则婴儿就会立刻失去干劲了。换句话说，母亲做太多也是使婴儿失去干劲的首要原因，在此也可以称为早期教育的弊害。因此，绝对不可以无视孩子的心情，只是单方面的填入。相反的，对于孩子感兴趣的事情，母亲给得再多，孩子仍会感到兴趣盎然。如果停止，他反而会哭泣说：“我还想玩！我还想玩！”

二、兴趣、欲望是干劲的源泉
对刚出生的婴儿来说，除了有疾病或是障碍的情形之外，每一个人都充满了学习的干劲。因为是第一次来到这个人世间，一切对他们来说都是陌生的，所以，对于任似事物，他们都很想知道、很想了解。但是，如果婴儿出生的环境无法引发出他们的好奇心，或者是破引发出的好奇心无法获得满足，则他的兴趣就会愈来愈减退。换句话说，兴趣和好奇心才是干劲的泉源，所以双亲一定要为孩子准备好培育出他们兴趣与好奇心的环境。因此、往婴儿床上吊会旋转的铃铛，或者是让他看绘画卡、图画书等等，都是为了要满足孩子们的好奇心和学习的欲望。

三、干劲是孩子向上的动力
孩子可分为有干劲的孩子与没有干劲的孩子两种。干劲乃是孩子进步、向上的原动力，而没有干劲的孩子因为缺乏原动力， 也就无法进步、向上。其差别出白何处呢？无法?言以蔽之。但是，如果孩子身体不好、精神状况小好，就会变成没有干劲的孩子。至于出生后身心方面有障碍者，也会成为没有干劲的孩子。此外，因为家庭的因素，例如，搬家，或者是举家迁喇乡下等理由，也会使孩子失去干劲。另外，双亲对待孩子的方式不恰当，也可能使孩子失去干劲。因而防止婴儿失去干劲的重要要点：必须要巧妙地解读婴儿内心的情绪，不要勉强给与他不喜欢的东西。

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